日本大学三島中学校

  • 21世紀型の学び

これからの社会の担い手となるための学び

私たちは激動の時代を生きています。
現在の学校は、社会や時代が必要としている力を育むことが求められます。
ICT教育は「21世紀型教育」の推進と大きく関わり、タブレット学習を活用して思考力・判断力・表現力を短い時間で磨きます。
また本校では、これからの社会が求める課題発見力・課題解決力・伝える力・協働力・コミュニケーション力を身につけ、次代の担い手として必要となる学びの土台をつくります。

  • 「21世紀型の学び」により育まれる力

    1. 課題発見力

      「なぜ？」という疑問と向き合い、課題を発見する

    2. 課題解決力

      調査・分析から課題解決までチームで取り組む

    3. 伝える力

      発信の方法を学び、豊かな表現力を身につける

    4. コミュニケーション力

      ICT活用により3つの要素（思考・整理・表現）を高め、コミュニケーション力を身につける

  • 日本型リーダーシップ

ICTを活用した学び

これからの社会に必要とされるのは、自ら考え、周囲とのコミュニケーションを取りながら課題解決する力です。本校ではタブレット端末を使ったオンラインの協働学習など、最新の情報通信技術（ICT）を活用して「行動力」を身につける取り組みに挑戦しています。

ICTを活用した探求型実習の実践ポイント
  • 「ICT活用力」を高める

    「ICT活用力」を高める

    ICT活用によって、思考力や課題解決力は加速的に高まります。

  • 「思考力」を育む

    「思考力」を育む

    「なぜ？」という疑問と向き合うことや「気づき」を大切にすることで、思考力を養います。

  • 「課題解決力」を育む

    「課題解決力」を育む

    学びを通して身につけた力が解決策を導き出します。

  • 「「行動力」を育む

    「行動力」を育む

    思考力と課題解決力を育むことによって、どのような状況であっても前に進む行動力が身につきます。

21世紀型の学びの6年間

基礎期（中学1年生・2年生）
テーマ

習慣化

ねらい

  • 学びの土台をつくる

学びの機会
  • 教科学習
  • 学校行事（臨海学校・フィールドワーク・林間学校・文化祭・体育祭）
  • 総合的な学習の時間（伝える力を育む）
  • 道徳
発展期（中学3年生・高校1年生※）　※アカデミックコース
テーマ

探究的な学びの実践

ねらい

  • これからの社会が必要とする力を身につける

学びの機会
  • 教科学習
  • 学校行事（修学旅行・体育祭・自校史教育・文化祭）
  • 総合的な学習の時間（伝える力を育む）
  • 総合的な探究の時間（キャリアと自己探究）
  • 道徳
実現期（高校2年生・3年生）
テーマ

キャリアデザインする

ねらい

  • 自己のあり方生き方を考え、進路実現を目指す

学びの機会
  • 教科学習
  • 学校行事（修学旅行・文化祭）
  • 総合的な探究の時間（キャリアと自己探究）